口，大人不餵就不吃，或者只愛喝牛奶吃零食（偏食）。二是幼兒本身發展的關係，有些幼兒天生氣質即屬於「慢郎中」型的，不僅是吃飯慢，做任何事都慢吞吞的。此外，老師也需檢視一下，是否給的量太多，（吃不下，當然就吃不完了）。
處方：
一、與家長溝通，瞭解幼兒在家狀況，將孩子在園的情形和家長討論，請其協助配合，堅持孩子在家與在學校都要養成良好的進食態度與禮儀。
二、事前利用故事或團體討論的方式（角色扮演更好）：如果不吃飯會怎麼樣？如果不想吃飯該怎樣？為什麼？（小朋友可能回答不吃飯會餓會長不大，不想吃是因為不餓、生病、不好吃等等）老師多用疑問句引出孩子心中的問題，「該怎麼辦？」能啟發幼兒解決問題的能力及負責任的態度，「有沒有人吃得很慢呀？」運用同儕互動的力量「我們要怎麼來幫助他們呢？」孩子們的答案可能令老師驚喜，也可能未符合老師的想法，都不必太在意，總要給時間及機會予孩子和自己有轉圜的空間。
三、依照孩子討論的結果徹底執行。
四、如果是天生即屬「慢吞吞」型的孩子要用體諒及包容的心給他時間「慢用」或提早用餐。多用關心及鼓勵的方式。
五、老師需營造每天進食的愉快氣氛，放音樂、舖桌巾、插花、點蠟燭，讓與幼兒共進的用餐時刻浪漫一下又何妨？當然，如果嫌以上的方式麻煩，老師每天輪流到每桌與幼兒共同用餐，孩子們會期待，（也可以邀園裏的園長，司機叔叔，阿姨來陪孩子）讓每天或每週都有讓小朋友期待及驚喜的事，也許能改善孩子「食之無味」的習慣，藉用餐的時間關心孩子增進師生情誼，一舉數得，做個有巧思的老師，不要做辛苦的老師，與其苦口婆心「勸飯」，不如營造「想吃」的情境。以上提供參考。
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